Het Senegal wil zijn capaciteiten voor het opleiden van ingenieurs versterken, maar stuit nog op een aanzienlijk probleem: het gebrek aan infrastructuur. In een bericht gepubliceerd op donderdag 3 september 2026 meldt het Senegalese persbureau APS de toelichting van de directeur van de Classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) van Thiès, professor Maguèye Diop, over de huidige beperkingen van het systeem.
Volgens de verantwoordelijke hebben de CPGE van Thiès bij de aanvang van het academische jaar 2026-2027 800 aanmeldingen van havoleerlingen met een wetenschapsprofiel geregistreerd voor slechts 50 plaatsen. Een strenge selectie die volgens hem niet aansluit bij de noden van het land aan ingenieurs, terwijl de bestaande ingenieursopleidingen zelf een beperkte capaciteit kennen.
Die drie jaar geleden zijn opgericht, hebben de CPGE tot doel algemene ingenieurs op te leiden die de competenties van de gespecialiseerde ingenieurs uit Senegalese instellingen aanvullen. De school biedt twee wetenschappelijke richtingen aan: Mathématiques, physique et sciences de l’ingénieur (MPSI) en Physique, chimie et sciences de l’ingénieur (PCSI).
Het in Thiès opgezette model is onder meer geïnspireerd op Franse en Maghreb-preparatoire klassen, met name in Marokko en Tunesië. Deze opleidingen moeten studenten in staat stellen toegang te krijgen tot de grandes écoles d’ingénieurs en hen de wetenschappelijke basis te geven die nodig is voor de verschillende ingenieursspecialisaties.
Maguèye Diop is van mening dat het sinds 2022 geïntroduceerde dispositif d’excellence al zijn vruchten heeft afgeworpen. Hij geeft aan dat het model is geëvalueerd door internationale experts en dat de eerste resultaten bemoedigend worden genoemd. Het academische jaar 2026-2027 markeert bovendien de komst van de derde lichting, met 50 nieuwe deelnemers.
Voor de CPGE van Thiès ligt de belangrijkste uitdaging nu in het uitbreiden van de infrastructuur en de opvangcapaciteit. Zonder deze inspanning waarschuwt de directeur, loopt Senegal het risico de sterke vraag van havoleerlingen in de wetenschappen niet te kunnen omzetten in een antwoord op de groeiende behoefte aan ingenieursvaardigheden.
